【微论】多样化教学方法让体育课堂“灵动”起来
重视青少年的人文培养，已成为新时代育教学的主流趋势，青少年体育课堂是关键，而有效的教学方法是基础。选择多样化切合学生实际的教学方式，能让体育课堂灵活起来，让学动起来，进而提高体育教学的效率，更是人文视域下，有效推动青少年德育不断丰富文化内涵，有力促进他们人文的养成，实现新时代下高素质新四有青少年体育综合素质的有效提升方式。
首先，创设情境，活跃课堂。有效教学需要良好的氛围来助阵，多样化的情境创设对于体育教学至关重要，给体育课堂注入活力让其灵动起来。创设情境的教学方式是体育课堂“灵动”的鲜活剂。一是要形象导入，激趣话题。在体育教学过程中，也需要教师用话题吸引学生激发学生的思考，让学生积极参与课堂中呈现出最佳状态。二是利用游戏，引人入胜。游戏在体育教学中有着不可忽视的作用，游戏能让青少年学到知识、明白诸多道理，同时也能引导他们提高辨别能力，而游戏也提高了教学效率。
其次，合作交流，课堂。新时代素质教育要求教师和学生一同参与教学活动中，师生之间以及学生之间都要建立良好的合作交流关系，促进相互的进步。在教师的引导下将学习的主动权交给学生，让学生学会相互合作，在交流中成长。体育教学不是简单的肢体运动，而是丰富青少年人文素养不可或缺的人生课堂，因此要合理利用体育教学课堂，用有效的教学方法助力青少年成为建设社会主义事业的人。而合作交流无疑是培养综合素质过硬人才的有效体育教学方式，让学生成为课堂的主角课堂。
最后，联系生活，弥补课堂。在青少年体育教学中，也需要理论联系实际，而不是一味地开展各项身体锻炼活动。在这个充满各种信息的社会里，体育教学也需要联系生活才能激发学生学习的乐趣，让学生畅游在学习的海洋里，而不是被狭小的课堂所。因此，在学习课本知识的同时联系实际生活，将课本上复杂、抽象、虚拟的知识简单化，让体育课堂灵活起来。
金字旁的女孩名字