孕妇保健

教师资格考试幼儿心理学：艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点

　　20世纪60年代以后，艾利康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。

　　艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论是一个比较完整的心理学思想体系。中公教师资格考试网总结艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论大致包括下述几方面。

　　再次，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论强调主导活动与儿童心理，特别是个性形成的一致性。

　　达维多夫认为，类主导活动是儿童的需要、动机的发展占主导地位，它包括三个阶段，山柳村的寡妇即乳儿期(0～1岁)、学前期(3～7岁)、少年期(11～15岁)。第二类主导活动是儿童的智力、认识的发展占主要地位，它也包括三个阶段，即先学前期或婴儿期(1～3岁)、学龄初期(7～11岁)、青年初期(15～17岁)。他认为，儿童心理发展的规律是，从以需要、动机发展为主的时期有规律地代以智力、认识发展为主的时期。

　　(2)危机时期如能正常度过，就随之在儿童心理发展上出现新的面貌。如三岁危机正常过渡后，可以看到儿童心理上能力的迅速发展。七岁危机正常过渡后，可以看到儿童更大的性，和别人的关系上更加丰富多彩。