融媒时代大学生心理健康教育途径的探索
随着互联网、多等信息技术高速发展，世界的信息传递变得十分便利，为我们提供了更先进的技术和工具，更大的资源分享平台，大学生随时随地都能获取想要的信息；但网络信息纷杂，大学生喜欢广泛浏览信息，不可避免的会接触到一些负面信息。
95后大学生思想十分活跃，善于接触新鲜事物，喜欢思考，但同时，在个别学生中也出现了为中心、功利主义、承受能力差的问题；另外，大学生正处于价值观形成的重要时期，若信息对其造成干扰，影响其树立正确的价值观，则有可能为今后的心理健康埋下安全隐患；对于缺乏自律，网络的大学生，现实中挫折后，不敢正面面对，到虚拟的世界中寻求存在感，造成心理问题的恶性循环。
大学生心理健康教育不只是关注心理疾病，绝大多数学生的心理问题是成长过程中的内心冲突，人际交往问题，情绪焦虑等常见问题。对学生个人而言，在遇到心理问题时不能正确认识心理健康，不愿意面对自己的心理不适，大多数不愿意寻求各类心理咨询机构的帮助，所以降低大学生接受心理健康教育的门槛，使大学生更容易接触到有趣、有益、有效的心理健康教育是当前迫切需要开展的一项工作。
在高校，员与大学生的关系最为密切，是学生工作的一线工作者，具有开展心理健康教育的显著优势。近年来，高校员日益趋向年轻化，与学生年龄相近，代沟小，易产生共鸣，有助于发现学生所存在的心理问题，并对其思想状态进行剖析，疏导其心理情绪。
1、借助网络新。新是社会飞速发展的产物，如今已经成为我们生活中不可缺少的一部分。浏览社交软件中的推送已成为许多大学生每天必做的事，其中的趣事奇闻深受喜爱。这一点我们，可以借着新的潮流，为大学生心理健康教育开辟一条途径，宣传心理领域的知识、疏导的方法等。如用心理领域的奇闻轶事敲开学生兴趣的大门，有趣内容结合有益内容，将有益内容用有趣的方式表达出来，文字不宜过长，多加入图片、视频素材。推荐心理影片、相关书籍，甚至制作一堂有趣的知识普及微课。一线员要在充分了解学生所想所需的基础上利用新这一载体。
2、转理咨询方式。当前，绝大多数高校配有专门的心理咨询中心及咨询人员，但一提到此，学生往往就产生抵触情绪，并且，需要提前登陆特定网站进行预约，过多的程序降低了学生咨询的意愿，使心理咨询中心不能充分发挥作用。员作为学生最容易接触到的心理教师，用互联网即时通讯工具等方式随时能联系到，开设一个可匿名答疑的空间，是最方便、快捷的咨询途径，或是一个“树洞”，让学生敞开、宣泄情绪的同时也能获得有效的信息。
3、与传统文化相结合。我国历史悠久，几千年传承下来的优秀传统文化蕴含了中华民族的智慧，是世界文明的瑰宝。传统文化中不乏积极进取，自信乐观，宽容豁达的人生态度，可以帮助大学生审视、沉淀思想、端正人生态度，对我国大学生健康心理的形成有极大帮助。如用学生易于接受的方法推广具有心理健康教育内涵的古文著作、音乐、电影，用有趣的方式分析文化内涵，号召学生相关诗词古文，深刻内涵。
4、发挥心理剧的作杨玉环容貌复原图用。将角色扮演的心理剧引入心理活动中，激发大学生的自主性与创造力，亲身感受更生动直观，胜于。将这一途径与班会制度结合，既为心理剧的开展提供了可能性，又丰富了班会的内容和形式。角色扮演的心理剧可采用的主题丰富，如认识真实的，找到与现实的差距，引导自己实现人生目标。 如处理人际交往问题，角色互换，充分了解某种情境下对方的心理，感同，做到换位思考。同时，心理剧也是一种情绪宣泄的出口，疏导学生的情绪。
以上是对融媒时代员开展心理健康教育的一点浅析及创新方法初探，要想切实做好大学生心理健康教育，必须根据学生的实际情况，综合运用、灵活运用多种方法才能使心理健康教育在新时代焕发新的生机。