超级育儿师》关注多子家庭 不走娱乐线
新老亲子综艺的热播，让育儿话题成为时下的热点话题。不过，亲子节目大多注重娱乐性，较少提及育儿观念和育儿方法，本来明星的育儿方法只是一家之见，并不具有权威性和指导意义。在安徽卫视每周三晚间21：15的王牌亲子节目《超级育儿师》则不走娱乐化线，不请明星嘉宾，不做秀，通过请育儿专家到场，一对一的方式来帮助有育儿问题的家庭。节目中，育儿师运用“家庭会议”“规则板”“淘气椅”等方法(工具)，让“熊孩子”变“乖孩子”，让家长找到了“救命稻草”。
进入2010年，80后也开始逐步踏入准爸、准妈的行列，在大社会的的背景下长大的80后父母，育儿观念相比60后、70后更个性、更大胆、更。在生活上更追求创新性，在育儿方面更容易接受新的观念和方式。《超级育儿师》以年轻父母、准爸妈为核心受众群，以解决年轻父母的育儿困惑为节目，以轻松、富有戏剧性的方式传递科学育儿技巧。
去年，下发通知，要求 “真人秀节目应注意加强对未成年人的，尽量减少未成年人参与，对少数有未成年人参与的节目要杜绝商业化、化和过度娱乐化的不良倾向以及未成年益的现象。”《超级育儿师》严格执行总局要求。不作秀，无剧本。真实反映家长的育儿困难，不会为了收视而过度剪辑，甚至家庭矛盾，并注意未成年人的隐私。
此外，节目组还根据中国家庭的实际情况组建了针对中国父母育儿难的专家团队，其中包括，儿童心理学家兰海、具备20年幼儿园园长经验的廖慧茹以及从事心理学教育研究和应用已经20多年的詹红红。
兼具实用性和可看性让《超级育儿师》在首季时就收到众多家长的追捧。有网友表示，“《超级育儿师》每期都看，每期都看好几遍，还拉上老公和妈妈，偶尔做点笔记”，“昨天的育儿师又把我看哭了，我试着教育孩子，你不要说效果还不错”，“每次看都挺大的，育儿师确实挺不一般的，短短的时间就能准确找出家庭的问题所在”。好口碑也引来国外的关注，英国主流《报》就撰文盛赞《超级育儿师》。
有别于前三季，第四季《超级育儿师》呈现出新的特点。随着二胎政策放开，多子家庭如何育儿将成为普遍问题。本季节目中，就更多关注到多子家庭，比自湛江的一个家庭，由于妈妈的注意力在最小的弟弟身上，11岁的姐姐不仅承担了很多家务还要不停哭闹的妹妹。这是多子家庭的普遍现象，家长的注意力往往放在小孩子身上。
如何分配时间来陪伴多个孩子，如何让大孩子肩负起照顾弟弟妹妹的任务又不感到自己被大人忽略?这成为育儿师着力去帮助家长解决的问题。在兰海的帮助下，原本认为11岁的大孩子不需要拥抱的妈妈意识到自己的“偏心”问题，最终母女关系得到改善。值得一提的是，除了育儿师现场为家长解惑，节目播完后，工作人员还会进行电话回访，服务，对家长和孩子负责。正是节目组精益求精的制作态度，《超级育儿师》第四季更为火爆。据悉，节目组每天都能接到家长的求助信息，但是目前栏目组人手有限，有很多问题不能及时回复，也请家长耐心等待。
中国式育儿中最常出现“棒打出孝子”、“考上大学才是唯一出”、“小孩子必须乖乖听话”等错误的育儿观念，《超级育儿师》提倡科学育儿，节目育儿专家兰海表示：“教育就是一场战斗，一方是父母孩子和教育者，对手则是懒惰，自以为是，，和贪欲”。她反对“打”的教育方式，“孩子看到生气就会‘打’的父母，只会学到用‘打’来解决问题。找到原因才是解决问题的基础，父母首先要管理好自己的情绪，再去聆听孩子的想法，并他正确的方式。”
育儿侧面反映出的是中国家长过度掌控孩子的问题。为了孩子的成长，家庭需要规则，但，兰海强调：“家庭规则是针对家庭所有制定的，目的是发展孩子能力，孩子，指导、和要求孩子行为所制定的所有家庭共同遵守的行为要求，不是父母掌控孩子的手段。家庭规则一定是始于爱的，有了爱就有尊重，有了爱，就有了发展”。
在这种观点的指导下，节目中，面对不同家庭的实际状况，兰海灵活运用淘气椅、规则贴、以及各种愿景墙板帮助家长们制定规则，成效显著。有观众表示：“对于我，这节目对我的警示作用蛮大的，至少我现在会运用节目里提到的方法：淘气椅。我们太需要这种类型的节目了，不像有些亲子秀更多是为了娱乐，而这节目对我甚至我的家庭都产生很深的影响”。
育儿有时候不仅体现在“打”，家长过度干预孩子则是一种软。兰海遇到一个过度孩子的母亲。在母亲过多的干预下，反而让双胞胎兄弟之间产生隔阂，之间产生。兰海指出，“对于孩子的行为，我们应当去描述而不是从自己的角度做解读。当孩子刚拿起一杯水，下一个动作还没有做，你就先说‘你拿这杯水是要给谁喝对吗?’这样是不对的，我们需要给孩子空间。作为母亲要信任孩子，相信他能做好”。
兰海同时指出，“有时候，父母需要对抗自己的担忧，焦虑、急切，但是一旦你们扛过了这个阶段，你会看到一个更加，自信的孩子”。
《超级育儿师》并不单纯是一档电视节目，更像是一本时下最权威的育儿指南。在超级育儿师的帮助下，很多家长走出了育儿困境。育儿师解决问题最基本的立足点在于让父母认识到“自己是孩子不良行为的主要负责人，孩子任何不好的习惯和行为其实都是自己影响的结果”。因此，育儿师只要灵活运用“家庭会议”“规则或者愿景板”“淘气椅”三个工具就能帮助家长和孩子建立良性沟通机制。比如，通过家庭会议召集对孩子有关键影响的家庭，让其意识到孩子出现问题的原因。再通过所有家庭参与制定规则，尤其是让孩子认可新规则，从而改善家庭关系。当孩子不遵守， “淘气椅”是惩罚措施，让孩子在那里坐x分钟(根据孩子的年龄推算，4岁4分钟，5岁5分钟)。事明对于特别顽劣的孩子，实施这种惩罚比“打”来得有效。
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