从尿布到约会》作者：如何培育孩子的性心理健康
今年三月份，青豆书坊引进并出版了在美国畅销20余年的儿童性教育图书《从尿布到约会》。3月25日上午，本书的作者哈夫纳·黛布拉博士受邀来到了上海爱菲尔会馆，进行了一场关于儿童性教育的专题。
值得一提的是，黛布拉博士还是美国性知识教育理事会（SIECUS）前会长兼首席执行官，她创立了全美支持性教育联盟和全美青少年性健康委员会，从事性教育和研究工作30余年，在儿童性教育方面可谓是不折不扣的先行者。
你们在青少年时，父母为你们普及过性方面的知识吗？黛布拉博士在上发问，意料之中的寥寥无几。而面对黛布拉博士的另一个问题“有哪些人希望自己当父母时，能够在这方面做得更好？”在座的父母几乎都举手了。
黛布拉博士说，美国家长也存在这个状况，他们有关性方面的知识几乎来自朋友，另外他们也希望自己为人父母时，能够在这个方面做得更好。黛布拉博士认为，父母是孩子的第一任性教育老师。而且，父母在传授性教育的时候，不仅要让孩子了解不同年龄阶段性方面的发展特点，更重要的是传递给孩子的价值观。
很多父母会说，“我的孩子还没问到这个问题”。黛布拉博士解释道，正如父母会提早告诉孩子不要碰火炉子，过马时要左右看、牵着大人的手。而性涉及到身体、关系和感受，这么重要的领域，为什么要等到孩子问了再解答呢。“孩子需要信息为青春期做好必要的准备。不管是男孩女孩，在十岁之前，要告诉他们初次来潮这些基础的信息。”
共同洗浴是父母和孩子一起交谈和放松的美好时刻。但如果你注意到学龄前孩子开始感到有些不自在，你就要改变这种做法。（《从尿布到约会》书中配图）
可教时机也就是利用日常任何一个好的时机教育孩子性方面的知识。比如，在给孩子穿衣服的时候，玩身体部位的游戏。黛布拉博士说，美国父母会教孩子头、鼻子、肚子和膝盖，可是重要的一部分不教。这种现象在中国同样存在，而且中国父母还常用隐喻词形容隐私部位的器官。她认为，孩子如果具备这些必要的准确词汇，会觉得身体的每一个部位都是很好的，也都是有名称的。如果有人以不恰当的方式去接触他的外阴或者生殖器官时，孩子就会有适当的语言描述情况。
如果你与孩子正在观看一个电视剧，有些内容超越了你的允许范围，你可以关掉电视机或调换频道，并向孩子说明原因，或利用广告时段与孩子交流，这是一个很好的可教时刻。（《从尿布到约会》书中配图）
说到性教育的时候，关键不是传输“性”方面的知识，更重要的是在信息之外要给孩子传输的父母的价值观是什么、态度是什么，这些才是最有价值的内容。所以孩子在形成自己的价值体系的过程，是需要父母帮助慢慢建立和完善的。
在教孩子的时候，要帮他区分想法、感受和实际发生行为之间的区别。一个6岁的孩子懂得可以生气但不能因为生气而打人，当他16岁时就会知道，可以从情感、性上被某人吸引，但是不会采取具体行动。
黛布拉认为，不管你知道不知道，你的孩子或许已经接触了很多关于性方面的信息。所以在教孩子性方面内容时，首先要知道孩子已经了解到什么程度，如果孩子的表述中有错误或者模糊的认识，父母要纠正，最后要和孩子分享家庭的价值观。“你跟孩子的互动应该包含一些信息、聆听、错误信息的和家庭的价值观。”
当一个四岁的孩子提问：“我从哪里来的？”父母可以反问孩子，你认为你是从哪里来的？孩子会有千奇百怪的答案，你就可以从中了解到孩子对性方面的认识程度。黛布拉认为，面对一个四岁的孩子，可以告诉他，孩子来自于妈妈身体某一个特殊的部位，它叫子宫。普及完性知识后，就要传输家庭价值观。可以这么说，我和爸爸都很喜欢小孩，但是我们认为要结婚后才能生小孩。黛布拉提到，每个家庭的价值观不同，所以在传输的内容就要因人而异。
目前，很多性教育过多地强调负面的信息，比如性、性传染疾病、HIV、未婚先孕等悲惨的情感经历。黛布拉解释道，除了负面的信息外，也要告诉孩子性是一件非常美妙的事情，是生命中不可或缺的组成部分。我们的身体的每个部位都是美妙的作品，是赋予人的一件礼物，所以要明智地用好这件礼物。
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